人的利益与思想政治教育创新
图书信息
| 作者 | 巩克菊 |
| 出版社 | 中央编译 |
| ISBN | 9787511736499 |
| 条形码 | 9787511736499 ; 978-7-5117-3649-9 |
| 出版时间 | 2019-01-01 |
| 页数 | 265页 |
| 分类 | 社会科学 |
| 价格 | 定价: ¥85.0 |
图书特色
本书立足于马克思主义立场，以马克思主义人学为指导，综合运用人学、教育学、心理学、社会学、经济学、政治学等方面的知识，通过理论与现实相结合的方法、历史考察与逻辑分析相结合的方法、比较研究方法等，尝试以人的利益问题为切入点，以人的利益与思想政治教育的内在关联为主线，探求思想政治教育的创新与发展。在对人的利益与思想政治教育内在关联研究的基础上，意在揭示人的利益与思想政治教育相结合后带来的新课题，并立足于这一视角，对现代思想政治教育的内容拓展、方法论原则的构建、实现途径的创新等方面做出比较具体的探讨，从而形成思想政治教育创新与发展的理论图景的雏形。
内容简介
本书立足于马克思主义立场, 以马克思主义人学为指导, 综合运用人学、教育学、心理学、社会学、经济学、政治学等方面的知识, 通过理论与现实相结合的方法、历史考察与逻辑分析相结合的方法、比较研究方法等, 尝试以人的利益问题为切入点, 以人的利益与思想政治教育的内在关联为主线, 探求思想政治教育的创新与发展。在对人的利益与思想政治教育内在关联研究的基础上, 意在揭示人的利益与思想政治教育相结合后带来的新课题, 并立足于这一视角, 对现代思想政治教育的内容拓展、方法论原则的构建、实现途径的创新等方面做出比较具体的探讨, 从而形成思想政治教育创新与发展的理论图景的雏形。
目录
- 人的利益与思想政治教育创新 目录
- 目 录
- 中文摘要 I
- Abstract IV
- 导论 1
- 一、问题的缘起 1
- （一）现实依据：利益问题在构建和谐社会中的凸显 2
- （二）理论依据：思想政治教育利益维度研究的学科诉求 2
- 二、研究现状综述 3
- （一）国内研究现状 4
- （二）国外研究现状 14
- 三、主要内容、研究方法及创新之处 19
- （一）主要内容 19
- （二）研究方法 22
- （三）创新之处 23
- 四、研究意义 25
- （一）理论意义 25
- （二）现实意义 26
- **章 思想政治教育的利益基础 28
- 一、马克思主义利益的内涵和历史作用 28
- （一）马克思主义利益的哲学蕴含 28
- （二）马克思主义利益的基本特征 31
- （三）马克思主义利益类型及其历史作用 35
- 二、人的利益是思想政治教育发生的基础 41
- （一）人的利益是思想政治教育产生的根源 42
- （二）人的利益是思想政治教育发展的内驱力 45
- 三、人的利益是思想政治教育价值的基础 51
- （一）人的利益是社会利益与个体利益的统一 51
- （二）思想政治教育的价值是社会价值与个体价值的统一 53
- （三）人的利益的实现是思想政治教育的价值旨归 55
- 第二章 思想政治教育的利益功能 58
- 一、思想政治教育利益功能的内涵 58
- （一）思想政治教育利益功能的含义 58
- （二）思想政治教育利益功能的特征 60
- （三）思想政治教育利益功能的类型 61
- 二、思想政治教育的利益功能的表现 62
- （一）思想政治教育的利益导向和整合功能 62
- （二）思想政治教育的利益激励和协同调控功能 72
- 三、思想政治教育利益功能的独特作用 76
- （一）尊重利益主体的正当利益诉求 76
- （二）调整利益关系中的利益矛盾 79
- 四、思想政治教育利益功能的发挥 87
- （一）形成人们合理的利益认知，引导利益行为 87
- （二）在利益主体之间由利益认同上升到价值认同 88
- 第三章 利益多元化背景下我国思想政治教育面临的机遇和挑战 92
- 一、当代中国利益多元化的兴起 92
- （一）利益多元化的内涵和特征分析 92
- （二）利益多元化的形成 96
- 二、利益多元化给新时期我国思想政治教育提供了新机遇 101
- （一）促进思想政治教育研究内容的转变 101
- （二）促进思想政治教育研究方法的更新 101
- 三、利益多元化背景下新时期我国思想政治教育面临的挑战 ..105
- （一）追求利益意识的增强与思想政治教育利益观取向之间的落差 105
- （二）利益主体的复杂化与思想政治教育方法之间的脱节 112
- （三）利益内容的发展与思想政治教育内容之间的差距 116
- （四）利益发展的社会问题与思想政治教育认同力的下降分析 121
- 第四章 利益多元化背景下思想政治教育的内容拓展 128
- 一、面向利益主体的利益观教育 128
- （一）个体利益、群体利益和类利益的关系 128
- （二）“个体、群体与类利益”辩证统一的利益观教育内容 131
- 二、面向利益内容的利益观教育 138
- （一 ）“经济、政治、文化、社会和生态利益”之间的关系 139
- （二）“经济、政治、文化、社会和生态利益”辩证统一利益观教育内容 143
- 三、面向利益实现层次的利益观教育 145
- （一）眼前利益与长远利益的关系 145
- （二）“眼前利益与长远利益” 辩证统一的利益观教育内容 147
- 第五章 利益多元化背景下思想政治教育的方法论原则构建 150
- 一、物质鼓励与精神鼓励相结合的原则 150
- （一）人的利益是物质利益与精神利益的统一 150
- （二）物质鼓励与精神鼓励相结合是思想政治教育的方法论诉求 152
- （三）坚持物质鼓励与精神鼓励相结合的利益原则要与时俱进 155
- 二、现实性与超越性相结合的原则 159
- （一）人的利益是现实利益与超越利益的统一 160
- （二）现实性与超越性相结合是思想政治教育的方法论诉求 162
- （三）贯彻现实性与超越性相结合的方法论原则的基本要求 164
- 三、灌输与内化相结合的利益观教育方法论原则 166
- （一）利益观教育上“灌输与内化”的统一 166
- （二）现代境遇对利益观教育内化方法的新要求 169
- （三）灌输与内化相结合是思想政治教育的方法论诉求 171
- 第六章 利益多元化背景下思想政治教育的实现途径更新 173
- 一、培育利益主体 173
- （一）个体利益理性的培育 173
- （二）主体际利益理性的培育 176
- 二、调适利益矛盾 180
- （一）利益表达的畅通 180
- （二）利益矛盾的协调 184
- （三）利益共享的实现 188
- 三、优化利益环境 190
- （一）利益正当的物质文明要求 191
- （二）利益公正的政治文明要求 195
- （三）利益发展的精神文明要求 198
- （四）利益管理的社会文明要求 201
- （五）利益可持续发展的生态文明要求 203
- 结语 207
- 参考文献 209
- 后记 218
- 展开全部
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