教学型大学教师专业发展研究

图书信息

内容简介

本书以问题为导向，围绕如何做一个有教学学术能力的教师展开论述。**章分析了教学学术的概念及内涵。第二章分析了教学型大学教师教学学术的价值，从教学型大学的特殊定位、大学教师发展多样性的需要、“全能型大学教师”发展的不可能性方面指出了教学学术是教学型大学教师专业发展的基本选择。第三章具体阐述了教学型大学教师专业发展的基本维度和结构。第四章构建了教学型大学教师教学学术的理论结构模型，指出其学术特征，并从人口学等方面分析了模型构建的影响因素。第五章具体阐述了教学学术视角下的教学型大学教师专业发展策略，包括教学学术氛围营造策略、理智取向的发展策略、反思取向的发展策略、生态取向的发展策略，指明了具体构建思路。第六章从进一步的层面，提出了教学型大学办学的思考。全书力求让读者对教学学术概念有全面深刻的认识，对教学与科研之间的关系有更为科学的认识，对开展教学学术、促进教师专业发展有较为清晰的思路，并能成为教学学术的倡导者、践行者和推广者。

目录

1. 教学型大学教师专业发展研究 目录
2. **章 做一个有教学学术能力的教师**节 问题的提出第二节 研究内容、思路与方法第三节 文献研究综述第四节 教学学术概念界定第二章 教学型大学教师教学学术的价值**节 大学教学的学术性第二节 教学学术：教学型大学教师专业发展的基本选择第三章 教学型大学教师专业发展的维度**节 教学型大学教师专业发展的维度构成第二节 教学型大学教师专业发展结构的关系第四章 教学型大学教师教学学术的理论结构模型及影响因素**节 教学型大学教师教学学术理论模型建构第二节 教学型大学教师教学学术的特征第三节 教学型大学教师教学学术的影响因素第五章 教学学术视角下的教学型大学教师专业发展策略**节 教学学术氛围营造策略第二节 理智取向的发展策略第三节 反思取向的发展策略第四节 生态取向的发展策略第六章 教师教学学术何以为继：教学型大学办学的思考附录 教学型大学教师教学学术问卷
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