学前儿童语言教育

图书信息

图书特色

1.密切联系当前幼儿园语言教育领域的开展实际，创新组构幼儿园语言教育活动的主要类型结构。2.后两章的拓展探讨，在现在的诸多教材中都没有。但是本教材主编认为，教师和家长的语言引导艺术和儿童的第二语言学习都很现实和重要，既反映儿童语言教育的实际动向，也是本专业学生未来工作中会遇到的命题，理应安排进学生的知识结构中。3.配套丰富的数字资源，使教材体例丰富、生动、灵活，教师好教、学生好学，利于教材的使用推广。4.课程思政。贯彻课程思政全融合理念，坚持正确立场和方向，提高政治站位，赋予课程鲜明的价值引领。

内容简介

语言是人*的重要的交际工具和学习工具，学前期是人一生中语言发展的关键时期。学前儿童只有具备了一定的语言运用能力，才能更有效地进行表达交流、更积极地探索外在世界，从而实现全面发展。让每一位儿童都接受到高质量的语言教育，对幼教工作者而言是责任，更是使命。为此，我们着眼于幼儿的发展和教师的职责，编写《学前儿童语言教育》这本教材，供学前教育专业师生和幼儿园教师学习与参考。 本教材以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神为指导，梳理学前儿童语言教育领域已有的研究成果，结合当前幼儿园中语言教育领域的实际，构建知识体系，融系统性、科学性、应用性于一体，本着“产出导向”的原则，让高职以上学前教育专业学生获得儿童语言教育的知识图谱，初步培养其教育能力，为其入职后科学实施学前儿童语言教育提供理论依据和实践指导。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“讨论与思考”“建议的活动”“推荐阅读”等栏目，内容全面、指导具体，以达到导读导学、激发兴趣、提纲挈领、学以致用、反思提升的目的，帮助学习者在学习过程中理论联系实际，真正做到“教”、“学”、“做”相结合。

目录

1. 学前儿童语言教育 内容简介
2. 语言是人*的重要的交际工具和学习工具，学前期是人一生中语言发展的关键时期。学前儿童只有具备了一定的语言运用能力，才能更有效地进行表达交流、更积极地探索外在世界，从而实现全面发展。让每一位儿童都接受到高质量的语言教育，对幼教工作者而言是责任，更是使命。为此，我们着眼于幼儿的发展和教师的职责，编写《学前儿童语言教育》这本教材，供学前教育专业师生和幼儿园教师学习与参考。 本教材以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神为指导，梳理学前儿童语言教育领域已有的研究成果，结合当前幼儿园中语言教育领域的实际，构建知识体系，融系统性、科学性、应用性于一体，本着“产出导向”的原则，让高职以上学前教育专业学生获得儿童语言教育的知识图谱，初步培养其教育能力，为其入职后科学实施学前儿童语言教育提供理论依据和实践指导。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“讨论与思考”“建议的活动”“推荐阅读”等栏目，内容全面、指导具体，以达到导读导学、激发兴趣、提纲挈领、学以致用、反思提升的目的，帮助学习者在学习过程中理论联系实际，真正做到“教”、“学”、“做”相结合。