PI理论与大学英语教学方法探索

图书信息

内容简介

PI理论是哈佛大学物理教程教学新思想，其基本理念就是坚持以学生为主体、教师为，以知识点为单元标准的分类形式，将易于混淆的不同形式的测试试题进行编制，提供关于内容的、题目的解答过程，在大学英语教学中，利用PI理论能够激发学生的讨论意识，培养学生英语学习兴趣，提高自主学习能力，并且有效地达到对错误概念的揭示和检测目的。本书以“PI理论与大学英语教学方法探索”为选题，探讨PI理论在大学英语教学中的应用。具体内容包括：PI教学法的发展与教学模式构建、PI理论应用与英语课堂教学组织、大学英语听力与口语教学方法、PI教学法评价体系构建以及PI理论视域下的大学英语自主学习与合作学习等相关内容。

目录

1. PI理论与大学英语教学方法探索 目录
2. **章 绪论**节 PI理论概述第二节 大学英语教学方法概述第三节 PI理论的现实意义第四节 PI教学法的历史与研究现状第二章 PI教学法的发展与改进策略**节 PI教学法理论的主要功能第二节 PI教学中的主要问题与改进第三章 PI理论应用与英语课堂教学组织**节 PI教学法流程与课堂组织第二节 PI教学法应用于大学听说教学的可行性第三节 PI教学法实施过程与实现策略第四章 大学英语听力与口语教学方法探析**节 大学英语听力教学方法与策略选择第二节 现代教育技术背景下的听力教学导向第三节 多元化听力教学方法策略第四节 大学英语口语教学实现路径第五节 PI理论在大学英语听力与口语教学中的实际案例第六节 PI理论中的同伴互评在英语口语教学中的应用第五章 PI教学法评价体系构建**节 PI教学法策略与评价方式概述第二节 大学英语听力与口语教学评价原则第三节 大学英语教学评价类型与评价模式第四节 大学英语听说教学评价体系的构建第五节 PI教学法在大学英语听说教学中的应用效果第六章 PI理论视域下的大学英语自主学习与合作学习探究**节 PI理论视域下的学生自主发展概述第二节 大学英语多维度互动教学模式探究第三节 大学英语自主学习模式与能力培养路径第四节 大学英语课堂合作学习模式探究参考文献
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