学科核心素养的培养与课堂教学转型

图书信息

图书特色

学科核心素养的培养，一旦离开了课堂教学，就成了无源之水，无本之林。如何在课堂教学中落实学科核心素养的培养，成为了相当多的一线教师在实际教学中关注的焦点。为了帮助一线教师更好地理解学科核心素养与课堂教学的关系，以及面对学科核心素养的培养，怎样在课堂教学中科学转型，我们组织众多一线教师和教育专家，在对此问题进行积极的研究和探索的前提下，结合教学实践编写了本书，供广大教师借鉴。

内容简介

《学科核心素养的培养与课堂教学转型/桃李书系》共八个专题24个主题，从学科核心素养的认识和理解入手，分析了学科核心素养与课堂教学的关系，理论与实践相结合地介绍了培养学科核心素养，教师在课堂教学上如何转型。　　专题一：学科核心素养与学科能力。本专题以3个主题的篇幅，分别介绍了学科核心素养的内涵、特质、形成及培养过程，明确了学科核心素养的培养原则及策略，介绍了学科核心素养与学科能力之间的关系，点明了学科核心素养对于学科能力培养的重要意义。　　专题二：课堂教学转型及其本质。本专题以3个主题的篇幅，介绍了课堂教学及其作用，明确了影响课堂教学的因素、课堂教学转型的重要意义，课堂教学转型的策略，以及对学科核心素养培养的影响。　　专题三：语文学科核心素养的培养与教学转型。本专题针对语文学科核心素养的内容，提出了语文学科核心素养的培养策略，并在此原则上提出了在学科核心素养背景下，教师如何进行语文学科的教学设计并在课堂教学中成功转型的方法。　　专题四：数学学科核心素养的培养与教学转型。本专题依据数学学科核心素养的要求，明确了数学学科核心素养的培养策略，并针对学科核心素养的培养要求，指出基于学科核心素养的培养，数学学科如何进行教学设计，以及课堂教学转型的关键与方法。　　专题五：英语学科核心素养的培养与教学转型。本专题在具体介绍英语学科核心素养的内容及培养策略的基础上，提出了基于学科核心素养的培养下英语教学在单元教学和不同课型教学设计上的操作．并提出课堂教学转型的具体要求。　　专题六：自然学科（物理、化学、生物、科学）核心素养的培养与教学转型。本专题就物理、化学、生物、科学四个学科，就学科核心素养，或是介绍其内容，或是介绍其特点，为核心素养的培养指明了目标。在教学设计上，基于学科核心素养的培养要求，依据不同学科的特点，或介绍学科教学设计的环节，或介绍学科教学设计的方式，或介绍学科教学设计的原则，为后面的课堂教学转型提供了理论依据和操作指导。　　专题七：史地（历史、地理）学科核心素养的培养与教学转型。本专题针对性地介绍了历史、地理学科核心素养的内容，以及在学科核心素养培养的要求下，教学设计的要求及方法，针对性地提出了课堂教学转型的教学方式。　　专题八：艺体（音乐、美术、体育）学科核心素养的培养与教学转型。本专题就音乐、美术和体育三个学科的核心素养的培养要求，介绍了三门学科在教学设计上的相应变化，以及在课堂教学上的操作变化，为学科核心素养的落实提供了切实可行的指导。

目录

1. 学科核心素养的培养与课堂教学转型 目录
2. 专题一 学科核心素养与学科能力主题1 学科核心素养及其特质主题2 学科核心素养的形成及培养主题3 学科能力的认识及培养专题二 课堂教学转型及其本质主题1 认识课堂教学及其作用主题2 理解课堂教学转型的实质主题3 课堂教学转型：帮助学生形成学科核心素养专题三 语文学科核心素养的培养与教学转型主题1 语文学科的核心素养主题2 基于语文学科核心素养培养的教学设计主题3 基于语文学科核心素养培养的课堂教学转型专题四 数学学科核心素养的培养与教学转型主题1 数学学科的核心素养主题2 基于数学学科核心素养培养的教学设计主题3 基于数学学科核心素养培养的课堂教学转型专题五 英语学科核心素养的培养与教学转型主题1 英语学科的核心素养主题2 基于英语学科核心素养培养的教学设计主题3 基于英语学科核心素养培养的课堂教学转型专题六 自然学科（物理、化学、生物、科学）核心素养的培养与教学转型主题1 自然学科的核心素养主题2 基于自然学科核心素养培养的教学设计主题3 基于自然学科核心素养培养的课堂教学转型专题七 史地（历史、地理）学科核心素养的培养与教学转型主题1 史地学科的核心素养主题2 基于史地学科核心素养培养的教学设计主题3 基于史地学科核心素养培养的课堂教学转型专题八 艺体（音乐、美术、体育）学科核心素养的培养与教学转型主题1 艺体学科的核心素养主题2 基于艺体学科核心素养培养的教学设计主题3 基于艺体学科核心素养培养的课堂教学转型后记
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