书院制视阈下高校“三全育人”实施路径创新研究

图书信息

内容简介

全书在内容的安排上，首先介绍书院制建立的价值和“三全育人”的理论内涵，使读者从整体上把握本书的创作根源和创作的重要意义。在此基础上，进一步探讨了三全育人的管理机制、队伍建设、建设路径、教育评估和案例分析等方面，全面阐述了“三全育人”的创新实施路径。本书框架结构完整，力求内容翔实，可为高校相关专业的教师提供教学及理论参考。

目录

1. 书院制视阈下高校“三全育人”实施路径创新研究 目录
2. **章 高校书院制建立的价值
3. **节 现代高校对本质的回归
4. 第二节 我国高校通识教育的制度创新
5. 第三节 我国高校学生管理改革的契机
6. 第四节 书院制与精英人才培养的关系
7. 第五节 书院制是高校“三全育人”模式的创新思考
8. 第二章 “三全育人”的理论基础
9. **节 “育人为本”教育思想的内涵与发展
10. 第二节 “三全育人”的内涵和特征
11. 第三节 “三全育人”的内容阐述
12. 第四节 “三全育人”理念践行态势及其整体化提升策略
13. 第三章 “三全育人”创新管理研究
14. **节 “三全育人”管理的价值
15. 第二节 “三全育人”管理的目标和机制
16. 第三节 以学生为本的“三全育人”管理模式
17. 第四节 书院制推动“三全育人”管理机制的建立
18. 第四章 “三全育人”队伍创新建设
19. **节 “三全育人”队伍建设的意义
20. 第二节 “三全育人”队伍建设现状与应对措施
21. 第三节 高校“三全育人”格局体系构建
22. 第四节 导师队伍建设：书院制与“三全育人”的融合与发展
23. 第五章 “三全育人”创新建设路径
24. **节 “三全育人”建设的组织路径
25. 第二节 “三全育人”创新运行机制
26. 第三节 书院制模式下高校“三全育人”文化机制创新研究
27. 第四节 “学生能动性”培养是高校书院制三全育人的创新着力点
28. 第六章 “三全育人”教育评估创新发展
29. **节 “三全育人”教育质量评估的创新发展
30. 第二节 “三全育人”协同育人体系建设
31. 第三节 “三全育人”体系评估
32. 第四节 书院制“三全育人”改革绩效评估
33. 参考文献
34. 展开全部