学前儿童健康教育与活动

图书信息

图书特色

《学前儿童健康教育与活动》定位于学前教育专业的本科与专科层次，立足教育部师范类专业认证的思想与原则进行编写。本书第1章从相关概念、意义、原则与途径等方面进行概述，并尝试从《幼儿园教育指导纲要(试行)》(书中统称《纲要》)与《3～6岁儿童学习与发展指南》(书中统称《指南》)两个权威文件材料的视角去审视学前儿童健康教育；第2章到第6章分别从学前健康教育五大方面的内容，即身体保健和生活自理能力教育、体育、安全教育、饮食营养教育和心理健康教育的方面阐释教育活动的目标、内容、设计与实施；第7章与第8章为本书的创新点，以教育部对师范类专业认证的标准为导向，增加了学前儿童健康教育活动的说课与评课的相关内容。本书编写体例新颖，结构清晰，形式活泼，内容贴近实际，理论联系实践，体现了应用性和实践性的特色，既便于学生在教师指导下学习，又有利于学生自学。 从身体保健与生活自理能力教育、体育教育、安全教育、饮食营养教育与心理健康教育5个维度展开，介绍相关理论及活动的具体实施原则与方法。教材服务QQ:1815317009。

内容简介

《学前儿童健康教育与活动》是一本介绍学前儿童健康教育与活动理论及实践的专业书籍。在阐述学前儿童健康教育的相关概念、意义与任务等内容的基础上，从身体保健与生活自理能力教育、体育教育、安全教育、饮食营养教育与心理健康教育5个维度展开，详细介绍了相关理论及活动的具体实施原则与方法。《学前儿童健康教育与活动》以教育部对师范类专业认证的标准为导向，设置了学前儿童健康教育活动的说课与评课的相关内容，为全面地培养学前儿童教师做出创新尝试。

《学前儿童健康教育与活动》可作为学前教育专业学生的基础教材，也可供幼儿教师及家长、教育工作者和学前教育爱好者阅读。

目录

1. 8.2.4 调研型听课 208 8.2.5 反思型听课 210 8.3 学前儿童健康教育活动听课的方法与内容 211 8.3.1 听课的方法 211 8.3.2 听课的内容 212 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
2. 8.2.5 反思型听课 210 8.3 学前儿童健康教育活动听课的方法与内容 211 8.3.1 听课的方法 211 8.3.2 听课的内容 212 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
3. 8.3 学前儿童健康教育活动听课的方法与内容 211 8.3.1 听课的方法 211 8.3.2 听课的内容 212 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
4. 8.3.1 听课的方法 211 8.3.2 听课的内容 212 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
5. 8.3.2 听课的内容 212 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
6. 8.4 学前儿童健康教育活动听课过程与实例 217 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
7. 8.4.1 听课前的准备 217 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
8. 8.4.2 听课中的记录 219 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
9. 8.4.3 听课后的反思 222 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
10. 8.4.4 学前健康教育活动听课实例 223 参考文献 229
11. 参考文献 229