学习的科学:每位教师都应知道的99项教育研究成果(升级版)

图书信息

图书特色

◆《可见的学习》作者、墨尔本大学桂冠教授、墨尔本大学教育研究所所长、教授约翰·哈蒂推荐；浙江大学教育学院课程与学习科学系教授盛群力，浙江理想教育研究院院长、正高级教师、享受国务院特殊津贴专家滕梅芳翻译。 ◆《学习的科学》入选中国教育新闻网2021年度“影响教师的100本书”、2022年“全国教师暑期阅读书目”，是受到广大教师赞誉的口碑佳作。本书在77项基础上，新增22项前沿教育研究成果。 ◆作者布拉德利·布什是资深心理学家，英纳德公司的特许心理专家，有着丰富的学校教学经验，能敏锐地察觉到教师们苦恼、关注的问题，解决教师日常阅读教育研究成果遇到的难题。 ◆本书作者精挑细选99项经典的、前沿的教育研究，带领教师翻越学术高墙，打破科学理论与实际应用之间的壁垒。作者不仅为教师深入浅出地介绍了专业的科研成果，还为教师提供课堂启示，帮助教师理解并快速运用。 ◆本书立足于科学与教学的融合，帮助教师利用先进的教育研究成果提升教学质量、改善课堂教学、提高信息化素养，更科学更有效地开展教学工作。让教师对日常教学更有把握，对教学设计更得心应手，对教学改革理解更深入，对实现义务教育课程标准更顺利。

内容简介

为了使教师能高效地帮助学生学习，《学习的科学（升级版）》新增了22项新研究，将99项关于学习的重要且具影响力的研究转化为通俗易懂的便览，涵盖了认知负荷理论、幸福感和在考试压力下表现良好等关键问题。教师从本书中学习并理解重要的心理学研究成果，从而帮助学生促进其在学校中的思维、情感和行为方式。本书从以下7个方面介绍能够帮助教师和学生的经典研究及课堂应用建议：◇ 记忆：提高学生记忆力的策略◇ 动机和心理弹性：提高毅力、努力和态度◇ 自我调节和元认知：帮助学生清晰、坚实地思考◇ 学生行为：鼓励积极的学习习惯和过程◇ 教师态度、期望和行为：采用积极的课堂练习◇ 家庭教育：父母的选择和行为如何影响孩子的学习◇ 思维偏见：避免妨碍学习的各种错误思维习惯这本独一无二的书将为教师、家长、学生、教育领导者和希望获得持续专业发展的人提供支持、启发和各种必要知识。

目录

1. 84. 元认知 85. 家长的参与 86. 糟糕的决策 87. 学生的自我认识 88. 自我调节学习 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
2. 85. 家长的参与 86. 糟糕的决策 87. 学生的自我认识 88. 自我调节学习 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
3. 86. 糟糕的决策 87. 学生的自我认识 88. 自我调节学习 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
4. 87. 学生的自我认识 88. 自我调节学习 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
5. 88. 自我调节学习 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
6. 89. 认知负荷 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
7. 90. 是否应该使用电子设备 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
8. 91. ZUI佳试题 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
9. 92. 家长和睡眠 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
10. 93. 教室装饰 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
11. 94. 暑假学习大滑坡 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
12. 95. 及时更新任务进度 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
13. 96. 交错法和辨别学习 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
14. 97. 教师的反馈 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
15. 98. 峰终效应 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
16. 99. 失败的价值 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
17. 若干建议 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
18. 当学习的科学遇到教学的艺术 译后记
19. 译后记