《初中新课标阅读：文言文课外拓展训练（9年级）》(闫传生)

作者：闫传生 | 出版社：科学技术文献出版社 | ISBN：9787502363857

编辑推荐

学习如赶路，不能慢一步。学在苦中求，艺在勤中练。多练多乖，不练就呆。汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。读一书，增一智。理想的书籍是智慧的钥匙。读过一本好书。像交了一个益友。

内容简介

《初中新课标阅读：文言文课外拓展训练（9年级）》有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。

目录

一、课外文言文拓展训练（一）课外文言文答题技巧（二）考场答题技巧（三）精选精练1．学者有四失2．博学之，审问之3．积财千万，不如薄伎在身4．自知者不怨人5．屈而不信6．酒以成礼7．二钟见魏文帝8．二子释哭9．粟粥荠菜10．苏秦苦读拜相11．黠童子换马12．子侨包藏祸心13．郑玄谦让无私14．蔡磷还亡友财15．林积还珠16．甄彬还金17．曾子不受赐18．李恂不受馈19．丰庆智退银烛20．朱建受金丧名节21．顾亭林五易其稿22．范仲淹轻财好施23．李存审戒子24．扬士奇泥爱其子25．陆游家训26．郑板桥家书27．儋耳夜书28．忆与欧阳公戏语29．赵洞门知人30．李文定报德31．王德用有量32．韩琦大度33．疑人窃履34．高阳应造屋35．稼穑艰难36．农夫与行者37．死后不赊38．俭啬老39．追女失妻40．死不觉悟41．奥令好谀42．戴高帽43．香居进谏44．齐王筑城45．梁上君子46．树上君子47．范元琰弭盗有方48．于令仪济盗成良49．二人并走50．盗割牛舌51．苏涣疑奸52．张咏察奸53．郗超荐贤54．祁奚举贤55．赵广不屈56．汉元帝杀画师57．冻死不拆屋，饿死不掳掠58．亮少有逸群之才59．义鼠60．义猴61．令人不忍欺62．虞孚惨假63．不贪不义之财64．一钱落职65．吕僧珍为官不仗势66．赵奢严明执法67．殷仲堪偷省68．季文子节约69．彭雪琴不讲排场70．宴客摆阔71．赈灾72．苏轼抗洪守城73．孝子董永74．鲁施氏有二子75．伯瑜泣杖／司马芝76．岳柱八岁指瑕／欲益反弊77．曹冲称象／怀丙浮“牛”78．猩猩穿鞋／乌鸦贪食79．陈涉世家／马革裹尸80．唐雎不辱使命／信陵君杀晋鄙81．隆中对／班超素有大志82．出师表／唐太宗不徇私83．公输／墨子为义84．曹刿论战／亡国怨祝85．邹忌讽齐王纳谏／简子涕泣86．愚公移山／小儿不畏虎二、课外古诗词鉴赏（一）鉴赏知识盘点（二）答题技巧点拨（三）答题格式示例和练习（四）精选精练1．蝉2．送客诗3．懒起4．雨过山村5．舟过谢潭三首（之一）6．雨晴7．村晚8．秋思9．十五夜望月10．中秋月11．城东早春12．暮春归故山草堂13．画菊14．白梅15．杨柳枝词16．题墨葡萄诗17．伤桃源薛道士18．丰乐亭游春（其一）19．紫薇花20．边词21．江楼感旧22．三日寻李九庄23．晚渡24．行秋25．村居26．送柴侍御27．舟行青溪道中入歙28．古剑29．客发笤溪30．陇西行31．宫词32．秋凉晚步33．芙蓉楼送辛渐34．山房春事二首（其二）35．浣溪沙36．绍君怨三、文言诗文填空四、初中常用文言实词（一）初中文言文古今异义词（二）初中文言文一词多义五、初中常用文言虚词答案另附

精彩书摘

（一）课外文言文答题技巧 解题四步骤。 第一步：快速浏览选文后的题目，有标题的要仔细分析文段的标题。 第二步：结合注释通读全文，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于我们准确理解文言文的主要内容。第三步：跨“难”。碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，先“跨”过去。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，碰到的问题，能够借助上下文和试题来解决，是很重要的方法和能力。 第四步：“对症下药”解答问题。以中考为例。 1.常用重点实词的音、形、义。中考文言实词是中考的重点，其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义，然后带进原文，通顺就对不通就错。进行文言实词的复习，应重点注意以下几种情况： （1）通假字：通假字是古汉语中较为常见的语言现象。它包括三类：通用字、假借字、古今字。如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。 （2）古今异义：古今异义包括五种情况：①词义扩大。其特点为：今义大于古义，古义又包含在今义之中，如“江”、“河”、“睡”（“打瞌睡”）。②词义缩小。其特点为：今义小于古义，今义又包含在古义之中，如“金”、“让”（“责备”）。③词义转移。其特点为：原来表示的对象转移为表示另一种对象，如“交通”、“去”（“离开”）。④感情色彩变化。其特点为：褒贬意义相互转化，如“爪牙”、“谤”。⑤名称说法变化。如“目”改称“眼睛”，“日”改称“太阳”。 （3）一词多义：一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。 （4）词类活用：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。掌握词类活用现象，有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。词类活用大致有以下几类：①名词活用为一般动词。②形容词用作动词。③形容词用作名词。④动词活用为名词。⑤名词作状语。⑥使动用法。⑦意动用法。 对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。 ……