哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法 (常青藤好老师教学策略系列)

图书信息

读书简介

教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过10年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念：学生将思考的过程传递给老师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的效率。

目录

版权页

卷首语

前　言

致　谢

作者简介

第一部分　思维简介

第二部分　思路与思维透明化

第三部分　思维透明化研究案例